Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

	Сведения о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе в отношении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:
сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий	121609, город Москва, шоссе Рублёвское, дом 28, корп. 3, этаж 1, помещение V, комнаты № 6, 11, 12, 18
сведения о наличии библиотек	Литература имеется в наличии в печатном и  в электронном виде
сведения об объектах спорта	Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами.   В течение всего дня дети находятся в постоянном движении при работе с учебными-материалами, так, например,  упражнения в практической жизни, работа с сенсорным, математическим, языковым материалом  предполагает двигательную активность ребенка.  Свобода выбора места выполнения заданий воспитателя позволяет ребенку выполнять задания как сидя за столом, так и сидя или лежа на коврике. Свобода  выбора  деятельности  позволяет  ребенку  в  любое  время  выбирать  двигательную  активность, предполагает возможность посещения спортивного уголка в зависимости от собственной потребности. Свобода  выбора  времени  занятия  позволяет  ребенку  заниматься  той  или  иной  деятельностью,  в  том  числе и двигательной, столько времени, сколько ребенок ощущает потребность в движении. Помимо  двигательной  активности  во  время  свободной деятельности,  в  ходе  режимных  моментов, самостоятельной  двигательной  активности предполагается  организация  непосредственной  деятельности  по физкультуре  в  соответствии  с  СанПиН 3  раза  в  неделю. Двигательная  активность  на  улице  во  время  прогулок  осуществляется  в  соответствии  с  принципами свободы выбора деятельности, свободы выбора времени), включает игровую, трудовую,  экспериментальную деятельность на природе.
сведения о средствах обучения и воспитания	Детская мебель (столы, стулья, стеллажи для учебной литературы, емкости для хранения игрушек, шкафчики для одежды) предметы, материалы, игрушки для организации детского театра, для развития мелкой моторики, тактильного восприятия, узнавания и запоминания тактильных стимулов (рельеф, шероховатость, температура, вес) для развития восприятия цвета и формы, для слухового восприятия, и иные материально-технические средства: наглядные пособия, дидактические материалы  для формирования представлений об окружающем мире и культуре, для изучения времен года, навыков самообслуживания, мозаики, пазлы, строительные наборы, кубики, средства для рисования, лепки и  и т.д.
доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям	Организован доступ к информационно-телекоммуникационной сети Интернет (через беспроводную сеть Wi-Fi).
электронные образовательные ресурсы	отсутствуют
Сведения о количестве жилых помещений в общежитии, интернате, формировании платы за проживание в общежитии	отсутствуют
Сведения о специальных условиях для получения образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
об обеспечении доступа в здания образовательной организации, в том числе в общежитие, интернат, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья	Для доступа в здание оборудован пандус, расширенные дверные проемы. Наличие пандуса.  Помощь ответственного лицам с ОВЗ.
о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья	Специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования по образовательной программе нет. Во время проведения занятий,  где могут обучаться инвалиды и обучающиеся с ОВЗ могут  применяются мультимедийные средства, оргтехника и иные средства для повышения уровня восприятия учебной информации обучающимися с различными нарушениями. Может быть привлечен тьютер